Internationale Pflegekräfte in Anerkennung – und warum Praxisanleitung dabei alles entscheidet Eine neue Kollegin steht im Dienstzimmer.Uniform sitzt, Stethoskop ist da, der Blick ist wach. Und trotzdem fragt sie leise:„Wer erklärt mir… wie es hier läuft?“ Nicht „wie Pflege geht“. Das kann sie.Sondern: Wie Pflege in Deutschland gedacht, dokumentiert, rechtlich abgesichert – und im Team…
Neurodiversität in der Pflegeausbildung: Wenn Vielfalt gebraucht wird – aber nicht mitgedacht wird Eine Auszubildende steht im Frühdienst am Wagen, die Station ist laut, das Telefon klingelt, irgendwo piept ein Alarm.Die Anweisung ist schnell gegeben: „Mach bitte einmal alles fertig – du weißt ja, wie’s geht.“ Sie nickt. Und funktioniert.Aber innerlich läuft etwas anderes: Reizüberflutung,…
Rassismus im Gesundheitswesen: Wenn Vielfalt gebraucht wird – aber nicht getragen Ein Patient sagt es ohne Zögern: „Ich möchte nicht von der gepflegt werden.“Im Dienstzimmer wird es kurz still. Dann folgt der Satz, der alles wieder „normal“ machen soll: „Nimm’s nicht so persönlich.“ Solche Situationen sind kein Randphänomen. Sie sind Teil einer Realität, in der…
Gewaltprävention in der Pflege: Was Praxisanleitende heute wirklich brauchen Gewalt in der Pflege ist kein Randthema – sondern eine der zentralen ethischen, fachlichen und menschenrechtlichen Herausforderungen im Gesundheitswesen. Besonders am Lernort Praxis entscheidet sich, ob Auszubildende eine klare Haltung entwickeln – oder ob sie schleichend lernen, Grenzverletzungen „zu normalisieren“. Genau hier liegt die Schlüsselrolle der…
Traumasensible Praxisanleitung und Trauermanagement Wie Praxisanleitende Auszubildende durch belastende Erfahrungen begleiten können Der Tod gehört zur Pflege.Für viele Auszubildende kommt er jedoch plötzlich, ungefragt – und oft ohne Vorbereitung. Der erste verstorbene Mensch.Die erste Reanimation, die nicht gelingt.Die erste Begegnung mit trauernden Angehörigen. Solche Situationen prägen. Sie können wachsen lassen – oder überfordern.Ob sie zur…
Erste Hilfe für die Seele – warum Mental Health First Aid in der Praxisanleitung relevant wird Einstieg – Wenn Belastung nicht mehr nur „Stress“ ist Es beginnt oft leise.Ein Auszubildender wirkt müder als sonst.Eine Auszubildende zieht sich zurück, meldet sich häufiger krank, vermeidet Gespräche. Im Pflegealltag werden solche Veränderungen schnell eingeordnet: Prüfungsstress. Persönliche Phase. Gehört…
Spielen, um zu verstehen – Serious Games in der Pflegeausbildung Ein Moment aus der Praxis Der Raum ist stiller als sonst.Kein Klingeln, kein Piepen, kein Blick auf die Uhr. Eine Auszubildende sitzt am Tisch, das Tablet vor sich. Auf dem Bildschirm entfaltet sich eine Pflegesituation: eine ältere Patientin, mehrere Risiken, begrenzte Zeit. Entscheidungen müssen getroffen…
Akademisierung in der Praxisanleitung – warum sie mehr ist als ein Titel Ein Moment aus der Praxis Der Übergaberaum ist gut gefüllt.Der Dienst beginnt, Stimmen überlagern sich, Telefone klingeln, jemand bittet um Unterstützung. Zwischen zwei Patientenzimmern steht eine Studentin im Pflegestudium. Sie wartet nicht auf eine Anleitung zur Technik, sondern auf ein Gespräch. „Warum entscheiden…
Kompetenzorientiert prüfen: Wie Praxisanleitende sich besser vorbereiten können Ein Moment aus der Praxis Die Tür zum Patientenzimmer fällt leise ins Schloss. Lea, Auszubildende im dritten Lehrjahr, beginnt ihre praktische Abschlussprüfung. Neben ihr steht Martin, Praxisanleiter seit über zehn Jahren. Während Lea die Pflege plant, den Kontakt zur Patientin aufnimmt und ihre Entscheidungen begründet, wird Martin…
Interprofessionelle Arbeits- und Lernaufgaben Wie gemeinsames Arbeiten zu gemeinsamem Lernen wird Der Morgen ist noch jung, als die Teams auf der chirurgischen Station des Universitätsklinikums ihren Tag beginnen. In Zimmer zwölf sitzt Herr Brandt leicht aufgerichtet im Bett, die Nacht war anstrengend, aber er wirkt gefasst. Pflegefachperson Lara überprüft seine Drainage. Kurz darauf betritt die…
