Zwischen Geräusch und Gespräch – Lernen sichtbar machen
Zwischen Geräusch und Gespräch – Lernen sichtbar machen Spätschicht in der neurologischen Rehabilitation.Der Stationsflur ist ruhig geworden, nur das leise Klappern von Geschirr dringt aus dem Aufenthaltsraum.Nora, Auszubildende im letzten Ausbildungsjahr, steht an diesem Abend vor einer besonderen Aufgabe:Sie begleitet heute eine Patientin mit ausgeprägter Aphasie und beginnender Demenz beim Essen – eine Situation, die […]
Lernen sichtbar gestalten – mit der Praxisanleitungsmethode (PAM)
Lernen sichtbar gestalten – mit der Praxisanleitungsmethode (PAM) Einstiegsszene Früher Nachmittag auf der Geriatrie.Jonas, Auszubildender im dritten Einsatz, sitzt am Bett einer Patientin, die unruhig atmet.Er überprüft die Sauerstoffbrille, legt beruhigend eine Hand auf ihre Schulter und sagt leise:„Ich bleibe kurz hier – damit Sie nicht allein sind.“ Später, im Dienstzimmer, fragt ihn seine Praxisanleiterin:„Was […]
Die Praxisanleitungsmethode – Ein neues Fundament für professionelles Lernen in der Pflege
Die Praxisanleitungsmethode – Ein neues Fundament für professionelles Lernen in der Pflege Wie gelingt gute Praxisanleitung?Diese Frage steht im Mittelpunkt des Sammelbandes Die Praxisanleitungsmethode (hrsg. von Veronika Anselmann, Sebastian Anselmann & Benjamin Bohn, Springer 2025).Das Buch verbindet empirische Forschung, pflegepädagogische Theorie und praktische Erfahrung – und entwickelt daraus ein umfassendes Modell zur Professionalisierung von Praxisanleitenden. […]